Для всего современного педагогического сообщества (учителей, воспитателей, тьюторов, преподавателей высшей школы, специалистов дополнительного образования и т.д.) значимым контекстом является роль и место тьюторов в экосистеме современного образования, место тьютора в спектре других антропопрактических и педагогических позиций, а также общие прогнозы о судьбе тьюторства и о будущем тьюторского сообщества.
О мероприятии
Государственное автономное образовательное учреждение высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» (далее – МГПУ), Межрегиональная общественная организация Межрегиональная Тьюторская Ассоциация (далее - МТА) и Академия социальных технологий приглашают на XV Международную научно-практическую конференцию «Тьюторство в открытом образовательном пространстве: позиция тьютора в современном образовании», которая состоится 26 октября - 27 октября 2022 г.
На этой конференции мы планируем обсудить (как на пленарном заседании, так и в рамках секций и мастерских) следующие вопросы:
- Как меняется построение и развитие образования в антропопрактической парадигме?
- Что является содержанием и спецификой тьюторской деятельности в современном образовании?
- Какова миссия, роль и место тьютора в современной экосистеме образования?
- Какова судьба, возможные стратегии и тактики развития тьюторства в современной России, в мире?
Для участия в конференции мы приглашаем всех, кого интересует данная проблематика.
Регистрация для участия в конференции будет производиться c 15 сентября до 25 октября.
По истогам конференции будет издан сборник статей и тезисов, который будет зарегистрирован в РИНЦ (оформляется в соответствии с требованиями РИНЦ).
Программный и организационный комитеты
Спикеры
Александр
Адамский
Адамский
Научный руководитель Института проблем образовательной политики «Эврика», канд. педаг. наук
Ольга
Астахова
Астахова
Психолог, магистр педагогики и психологии, учитель начальных классов, тьютор МТА
Юлия
Безкровная
Безкровная
Заместитель директора по научно-методической работе, методист МАУ ДПО "ЦРО" г. Братска
Геннадий
Блинов
Блинов
Эксперт АСИ в области проектной деятельности, почетный работник общего образования
Екатерина
Григоренко
Григоренко
Методист и тьютор подростковой ступени МАОУ Школа "Эврика-развитие"
Ирина
Евстигнеева
Евстигнеева
Директор ЧОУ ОО МШСО (г. Москва), руководитель Всероссийского образовательного проекта "Соседство"
Дмитрий
Зеливанский
Зеливанский
Руководитель проектов "Вторая смена" и "Заочка" в Новой школе
Ангелина
Золотарева
Золотарева
Д-р. пед. наук, профессор, профессор кафедры педагогических технологий ЯГПУ им. К.Д. Ушинского
Андрей
Зоткин
Зоткин
Канд. филос. наук, доцент, методист МАОУ Школа "Эврика-развитие" г. Томска
Евгения
Иванова
Иванова
Учитель, методист РИП (региональной инновационной площадки) ГБОУ школа № 643 Московского района СПб
Вадим
Карастелев
Карастелев
Канд. полит. наук, доцент дирекции образовательных программ МГПУ
Ольга
Клячина
Клячина
Руководитель отдела развития персонала ГБПОУ "Чайковский индустриальный колледж"
Елена
Крапивец
Крапивец
Тьютор классов Монтессори МАОУ СОШ "Эврика-развитие", региональный эксперт МТА
Наталья
Красовская
Красовская
Начальник отдела индивидуализации образования Института общественных наук РАНХиГС
Валентина
Лашова
Лашова
Координатор экспертного направления МТА, эксперт в сфере индивидуализации и тьюторства
Людмила
Лосева
Лосева
Режиссёр Учебного театра "Навстречу" МПГУ и "ТОТ" Театральной лаборатории метода
Татьяна
Митрошина
Митрошина
Тьютор АОУ Удмуртской Республики "Региональный образовательный центр одаренных детей"
Марина
Неганова
Неганова
Педагог-психолог, тьютор, преподаватель доп. профессионального образования
Асем
Нурланова
Нурланова
Зав. кафедрой педагогики и психологии КАСУ (г.Усть-Каменогорск, Казахстан)
Людмила
Олефир
Олефир
Руководитель направления учебной деятельности Информационно-методического центра Московского района города Санкт-Петербурга
Софья
Охотина
Охотина
Канд. биол. наук, преподаватель Лингвистической школы ВГУЭ экономики и сервиса на английском языке
Ирина
Панифидникова
Панифидникова
Старший воспитатель МАДОУ "ЦРР-д/с №18 «Дюймовочка", член МТА
Евгения
Радзишевская
Радзишевская
Руководитель Семейной школы "Счастливые люди", бизнес консультант
Вадим
Розин
Розин
Главный научный сотрудник института философии РАН, д-р. филос. наук
Антонина
Ростовская
Ростовская
Зав. лабораторией сценических практик и руководитель учебного театра "Навстречу" МПГУ
Антон
Скулачев
Скулачев
Председатель Гильдии словесников, главный редактор ООО "СберОбразование"
Валентина
Софронеева
Софронеева
Канд. пед. наук, директор Саха Гимназии, Республика Саха (Якутия)
Галина
Спекторова
Спекторова
Тьютор-практик. Игропрактик ТИ. Предприниматель. Магистр педагогики. Член МТА
Оксана
Степкова
Степкова
Директор Центра психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи Приморского края "Твой Маяк"
Любовь
Струкова
Струкова
Руководитель психолого-педагогической службы Гимназии Святителя Василия Великого
Андрей
Теров
Теров
Ст. научный сотрудник лаборатории индивидуализации непрерывного образования и тьюторства МГПУ
Ольга
Тихомирова
Тихомирова
Канд. пед. наук, доцент кафедры педагогических технологий, руководитель Тьюторского центра ЯГПУ им. К.Д. Ушинского "ТьюторIn"
Алёна
Трухина
Трухина
Тьютор ЧОУ ОО МШСО, со-разработчик Всероссийского образовательного проекта "Соседство"
Марина
Тюмина
Тюмина
Руководитель Пермского РО МТА, заместитель председателя Правления МТА по оргвопросам
Дарья
Фролова
Фролова
Методист МКУ "ЦРО", руководитель муниципальной команды тьюторов г. Усть-Илимска
Эля
Хачатрян
Хачатрян
Ст. науч. сотр. ЛИНОТ ИНО МГПУ, доцент дирекции образовательных программ ГАОУ ВО МГПУ
Наталья
Хомченко
Хомченко
Аспирант МГПУ, практикующий тьютор, руководитель РО Новосибирской области МТА
Михаил
Черемных
Черемных
Научн. руководитель Фонда содействия развитию человеческого потенциала
Наталья
Шевелева
Шевелева
Зав. кафедрой педагогических технологий института непрерывного образования ГАОУ ВО МГПУ
Татьяна
Якубовская
Якубовская
Зав. сетевой лаборатории программ в области практик будущего Института образования ТГУ
Программа Скачать программу
26 ОКТЯБРЯ 2022
10:00-13:00 - Пленум: Трек 1. Основания тьюторской деятельности
14:00-16:25 - Пленум: Трек 2. Различные форматы современной тьюторской деятельности
16:45-18:00 - Экспертная панель
10:00-13:00 - Пленум: Трек 1. Основания тьюторской деятельности
14:00-16:25 - Пленум: Трек 2. Различные форматы современной тьюторской деятельности
16:45-18:00 - Экспертная панель
10:00-10:15
Открытие конференции
10:15-10:35
Тьюторство как гражданская позиция в мире деперсонализации
Трек: Основания тьюторской деятельности
Трек: Основания тьюторской деятельности
Александр Асмолов
Академик РАО, профессор МГУ, д-р. психол. наук
10:35-10:55
Институты индивидуализации
Трек: Основания тьюторской деятельности
Трек: Основания тьюторской деятельности
Александр Адамский
Научный руководитель Института проблем образовательной политики «Эврика», канд. педаг. наук
10:55-11:15
Тьюторство в общем разделении и организации педагогического труда
Трек: Основания тьюторской деятельности
Трек: Основания тьюторской деятельности
Вадим Розин
Главный научный сотрудник института философии РАН, д-р. филос. наук
11:15-11:35
О понятии тьюторства в современном контексте
Трек: Основания тьюторской деятельности
Трек: Основания тьюторской деятельности
Татьяна Ковалева
Президент Межрегиональной Тьюторской Ассоциации
11:35-11:55
Педагогическая аксиоматика или почему оказались несостоятельными педагогические усилия последних десятилетий
Трек: Основания тьюторской деятельности
Трек: Основания тьюторской деятельности
Артем Соловейчик
Главный редактор Издательского дома "Первое сентября"
11:55-12:15
Нелинейная тьюторская оптика
Трек: Основания тьюторской деятельности
Трек: Основания тьюторской деятельности
Виктор Имакаев
Директор по науке АНО ДПО "ПрЭСТО"
12:15-12:35
Тьюторство как антропопрактика : проблематика работы с Будущим
Трек: Основания тьюторской деятельности
Трек: Основания тьюторской деятельности
Татьяна Якубовская
Зав. сетевой лаборатории программ в области практик будущего Института образования ТГУ
12:35-13:00
Общая дискуссия по докладам 1-го трека
13:00-14:00
ПЕРЕРЫВ
14:00-14:20
Тьюторская позиция в образовательных системах, развивающих человеческий потенциал
Трек: Различные форматы современной тьюторской деятельности
Трек: Различные форматы современной тьюторской деятельности
Михаил Черемных
Научн. руководитель Фонда содействия развитию человеческого потенциала
14:20-14:40
Проблемы развития и масштабирования тьюторства и их возможные решения
Трек: Различные форматы современной тьюторской деятельности
Трек: Различные форматы современной тьюторской деятельности
Дмитрий Зеливанский
Руководитель проектов "Вторая смена" и "Заочка" в Новой школе
14:40-15:00
Версии развития тьюторской практики в контексте пересборки национальной системы высшего образования России
Трек: Различные форматы современной тьюторской деятельности
Трек: Различные форматы современной тьюторской деятельности
Елена Суханова
Директор Института образования ТГУ, председатель Правления МТА
15:00-15:20
Позиция тьютора в профессиональном развитии
Трек: Различные форматы современной тьюторской деятельности
Трек: Различные форматы современной тьюторской деятельности
Андрей Теров
Ст. научный сотрудник лаборатории индивидуализации непрерывного образования и тьюторства МГПУ
15:20-15:40
Позиция медиатора в гуманитарном образовании
Трек: Различные форматы современной тьюторской деятельности
Трек: Различные форматы современной тьюторской деятельности
Антон Скулачев
Председатель Гильдии словесников, главный редактор ООО "СберОбразование"
15:40-16:00
Тьютор в подростковой школе: перспективы, вызовы, ограничения профессиональной позиции
Трек: Различные форматы современной тьюторской деятельности
Трек: Различные форматы современной тьюторской деятельности
Антонина Болотова
Руководитель тьюторской службы ОАНО "Новая школа"
16:00-16:25
Общая дискуссия по докладам 2-го трека
26 октября 16:25-16:45
ПЕРЕРЫВ
16:45-18:00
Экспертная панель "Индивидуализация и тьюторство в условиях пересборки Национальной системы высшего образования: исследовательская и проектная повестка"
Участники обсудят следующие вопросы:
- Место практики индивидуализации в новых контурах системы высшего образования.
- Особенности, проблемные зоны и актуальные задачи исследовательских программ, ориентированных на поиск доказательной базы эффективности практик и технологий идивидуализации в современном образовании.
- Роль тьютора и тьюторского сопровождения в современном университете: новые версии.
- Сценарии развития практики ИОТ в университетах, сетевые эксперименты и исследовательские программы на 2023 год.
- Место практики индивидуализации в новых контурах системы высшего образования.
- Особенности, проблемные зоны и актуальные задачи исследовательских программ, ориентированных на поиск доказательной базы эффективности практик и технологий идивидуализации в современном образовании.
- Роль тьютора и тьюторского сопровождения в современном университете: новые версии.
- Сценарии развития практики ИОТ в университетах, сетевые эксперименты и исследовательские программы на 2023 год.
Елена Суханова
Директор Института образования ТГУ, председатель Правления МТА
Татьяна Ковалева
Президент Межрегиональной Тьюторской Ассоциации
Евгений Терентьев
Директор Института образования ВШЭ
Павел Музыка
Директор ИОТ-университета, компания CUSTIS
27 ОКТЯБРЯ 2022
10:00-11.15 - Презентация МТА
11:30-13:00 - Мастер-классы (и другие активности)
13:45-16:15 - Секции
16.30-19.00 - Итоговый Пленум
10:00-11.15 - Презентация МТА
11:30-13:00 - Мастер-классы (и другие активности)
13:45-16:15 - Секции
16.30-19.00 - Итоговый Пленум
Все секции
Межрегиональная Тьюторская Ассоциация
Мастер-классы и другие активности
Концептуальные вопросы тьюторства
Тьюторское сопровождение в образовательной сфере
Тьюторская практика
Тьюторские компетентности
10:00-11:15
Презентация Межрегиональной Тьюторской Ассоциации
11:30-13:00
Мастер-класс "Роль проактивности в становлении субъектной позиции человека"
Антропологические основания тьюторства
Антропологические основания тьюторства
1. Проактивность как способность принимать адекватные решения в быстроменяющемся непредсказуемом мире и её составляющие: самосознание, воображение, совесть, независимая воля. Актуальность.
2. Тьюторство как средство повышения доли знаний, работающих на принятие решений; развития воображения; взращивания совестливости; укрепления независимой воли. Практика.
3. Становление субъектности в проактивном залоге как стратегическая задача тьюторской деятельности в современном образовании. Масштабирование.
2. Тьюторство как средство повышения доли знаний, работающих на принятие решений; развития воображения; взращивания совестливости; укрепления независимой воли. Практика.
3. Становление субъектности в проактивном залоге как стратегическая задача тьюторской деятельности в современном образовании. Масштабирование.
Сергей Ветров
Федеральный эксперт МТА, руководитель Марийской группы МТА
11:30-13:00
Мастер класс "Смысло-порождение в процессе учения/обучения: позиция тьютора"
Антропологические основания тьюторства
Антропологические основания тьюторства
Смыслообразующая (смыслопорождающая) деятельность учения – это деятельность учащегося по освоению, присвоению и применению различного рода знаний на основе осознания личностного смысла этой деятельности в различных контекстах становящейся реальности.
Геннадий Блинов
Эксперт АСИ в области проектной деятельности, почетный работник общего образования
11:30-13:00
Мастер-класс "Видение обучения учеником: содержание, инструменты, позиция тьютора"
Антропологические основания тьюторства
Антропологические основания тьюторства
Мастер-класс будет посвящен обсуждению вопросов, а также вариантов ответов на них:
- Видение и навигация? В чем отличие и связь? Видение – первый этап и / или базовое условие навигации?
- Видение обучения в антропрактическом контексте. Как складывается видение обучения? Как влияет видение обучения учеником на процесс индивидуализации образования?
- Что важно ученику видеть в своем обучении, чтобы стать продуктивным участником индивидуализации образования?
- Что включить в арсенал инструментов формирования видения обучения (концепт-карты, карты результатов обучения, система оценивания, инструменты поддержки выполнения разных типов заданий)?
- Как меняется позиция учителя? Учитель как тьютор. Как тьютор-учитель взаимодействует с персональным тьютором?
- Видение и навигация? В чем отличие и связь? Видение – первый этап и / или базовое условие навигации?
- Видение обучения в антропрактическом контексте. Как складывается видение обучения? Как влияет видение обучения учеником на процесс индивидуализации образования?
- Что важно ученику видеть в своем обучении, чтобы стать продуктивным участником индивидуализации образования?
- Что включить в арсенал инструментов формирования видения обучения (концепт-карты, карты результатов обучения, система оценивания, инструменты поддержки выполнения разных типов заданий)?
- Как меняется позиция учителя? Учитель как тьютор. Как тьютор-учитель взаимодействует с персональным тьютором?
Андрей Зоткин
Канд. филос. наук, доцент, методист МАОУ Школа "Эврика-развитие" г. Томска
11:30-13:00
Мастер-класс "Создание разнопозиционных активностей в пространстве детского сада"
Тьюторское сопровождение в дошкольном образовании
Тьюторское сопровождение в дошкольном образовании
В процессе мастер-класса участники смогут смоделировать различные активности, руководствуясь принципами партиципации, что позволит не только выявлять, но и учитывать мнение всех заинтересованных участников, вносить необходимые изменения на разных этапах осуществления активностей.
Татьяна Волгина
Заведующая МАДОУ «ЦРР – д/с №18 "Дюймовочка"
Ирина Панифидникова
Старший воспитатель МАДОУ "ЦРР-д/с №18 «Дюймовочка", член МТА
Юлия Ратникова
Воспитатель МАДОУ «ЦРР-д/с №18 "Дюймовочка"
11:30-13:00
Мастер-класс "Разработка инструментов оценки/самооценки детской самостоятельности в Монтессори-школе"
Тьюторское сопровождение в начальной школе
Тьюторское сопровождение в начальной школе
В начальной Монтессори-школе тьютор организует процедуру оценки/самооценки учебной самостоятельности обучающегося, что стало особенно актуально в ситуации дистанционного обучения. Действие педагогической оценки передается самому обучающемуся в ситуации промежуточного перехода от оценки к самооценке через овладение обучающимся инструментарием такой самооценки.
Елена Крапивец
Тьютор классов Монтессори МАОУ СОШ "Эврика-развитие", региональный эксперт МТА
Ольга Шаляпина
Тьютор классов Монтессори МАОУ СОШ МАОУ СОШ "Эврика-развитие"
11:30-13:00
Мастер-класс "Тьюторское сопровождение подростков в интенсивных образовательных форматах (на примере "Колледжа реальных проб" в рамках Всероссийского образовательного проекта "Соседство")"
Тьюторское сопровождение в подростковой школе
Тьюторское сопровождение в подростковой школе
Подростки 12-16 лет испытывают острую потребность разобраться в социальном устройстве общества, разобраться в себе, своих силах, интересах, склонностях. О том, что полезного мы можем сделать для подростков, как поддержать их, когда у нас всего пять дней идёт образовательный интенсив, мы расскажем (и покажем!) на этом мастер-классе.
Лариса Антропянская
Руководитель РО МТА
Ирина Евстигнеева
Директор ЧОУ ОО МШСО (г. Москва), руководитель Всероссийского образовательного проекта "Соседство"
Алёна Трухина
Тьютор ЧОУ ОО МШСО, со-разработчик Всероссийского образовательного проекта "Соседство"
11:30-13:00
Мастер-класс "Организация и проведение деятельностных проб для подростков в практике работы тьютора"
Тьюторское сопровождение в подростковой школе
Тьюторское сопровождение в подростковой школе
В рамках мастер-класса будет организовано обсуждение опыта конструирования проб для подростков на основе конкретных кейсов, представленных организаторами. Участники будут иметь возможность задавать вопросы, обмениваться взглядами и идеями, предлагать свои варианты решения задач по конструированию проб.
Марина Тюмина
Руководитель Пермского РО МТА, заместитель председателя Правления МТА по оргвопросам
Ольга Клячина
Руководитель отдела развития персонала ГБПОУ "Чайковский индустриальный колледж"
Евгения Антропова
Тьютор, психолог МАОУ СОШ Мастерград г. Перми
Валентина Ошмарина
Магистрант тьюторской магистратуры МГПУ
Ирина Яковлева
Заместитель директора МАОУ СОШ Мастерград г. Перми
Валентина Лашова
Координатор экспертного направления МТА, эксперт в сфере